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か43 |
学級担任のためのカウンセリングとその実践
第8巻 子どもの虐待と対処
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DVD |
丸善株式会社 |
41分 |
子供
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教職員
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解説 |
24 |
虐待は家庭という密室で起こるため発見が遅れ、手遅れになるケースも少なくありません。虐待を受けた子供の特徴は何か、発見されたらどうすればよいか、司法・医療・福祉・教育機関とどう連携をとればよいのか。児童相談所や福祉士など虐待の最前線を知る専門家の意見も参考に、虐待に対する見識を深めます。 |
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か33 |
学級担任のためのカウンセリングとその実践
第9巻 食育
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DVD |
丸善株式会社 |
44分 |
その他
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教職員
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解説 |
23 |
食物は心身の成長・発育にとって不可欠です。しかし、昨今の食環境は生体リズム、生活リズムを狂わせています。一方で、食育は親の協力がないと効果が上がらず、学校の取組をどう地域に広げるかも重要なポイントです。担任と栄養教諭の連携、給食時間の活用、保護者への啓発など具体的な指導方法を紹介します。 |
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か34 |
学級担任のためのカウンセリングとその実践
第10巻 自殺予防
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DVD |
丸善株式会社 |
30分 |
その他
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教職員
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解説 |
23 |
自殺念慮のある人の特徴、気づきのポイント、自殺の原因、自殺防止のカウンセリング等を小、中学生でおきた代表的な自殺のケースを再現しながら解説します。また、命の大切さを子供たちに指導する方法を紹介します。 |
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か35 |
家庭と家族関係
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DVD |
東京書籍 |
20分 |
その他
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中学生 高校生 教職員 保護者
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解説 |
24 |
家族の機能と人々に支えられる家庭の仕事について解説しています。生徒が地域と関わる事例として、東京都足立区の避難所運営訓練の様子を取り上げています。家族関係で、生徒に身近な場面をドラマ化、家族のそれぞれの立場や気持ちを考えるロールプレイングのやり方についての映像を通して、生徒が家族関係を考え、発表し合うきっかけを作ります。 |
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か36 |
「釜石の奇跡」に学ぶ防災教育シリーズ命を守る!避難の3原則第2巻小学生編
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DVD |
日本経済新聞出版社 |
43分 |
その他
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小4・5・6年 教職員
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解説 |
24 |
いざというときに逃げられる意識が身に付く防災研修用コンテンツです。防災クイズ「自然災害について知ろう」が特典映像として付いています。 |
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か37 |
「釜石の奇跡」に学ぶ防災教育シリーズ命を守る!避難の3原則第3巻中学生編
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DVD |
日本経済新聞出版社 |
29分 |
その他
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中学生 教職員
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解説 |
24 |
防災の知識と避難の原則が身に付く中学生向け防災研修用DVDです。防災クイズ「自然災害について知ろう」が特典映像として付いています。 |
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か44 |
学校生活を快適にすごすためのルール
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DVD |
学校用品株式会社 |
22分 |
子供
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小4・5・6年
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解説 |
25 |
ささいないじめや暴力によってもデリケートな子供は傷付き、学習意欲を失います。子供たち自身がもつ自己修復能力を高め、すがすがしい気持ちで学校生活を送ることに役立つ作品です。 |
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か45 |
学校を守れ!不審者の侵入を防ぐ
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DVD |
学校用品株式会社 |
28分 |
その他
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大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
25 |
年間4万件以上の学校への不審者侵入事件が起こっています。学校でいつ事件が起きても不思議ではありません。警察官が到着するまでの時間に子供たちと先生の命を守るためにどう対応したらよいのか、その安全対策を考える危機管理マニュアル映像です。 |
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か47 |
家庭の中の人権
生まれ来る子へ
(DVD)
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DVD |
東映株式会社 |
25分 |
女性 子供 高齢者
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高校生
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ドラマ |
27 |
このドラマは、「家庭の中の人権」に目を向け、祖父母と孫夫婦の会話を通して、私たちの身の回りにある人権問題をクローズアップしています。家庭の中で人権の尊さについて語り合い、伝えていくことは、全てのいのちを大切にすることでもあります。 |
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か49 |
カムイからのおくりもの
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DVD |
(財)アイヌ文化振興・研究推進機構 |
15分 |
アイヌの人々
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小1・2・3年 小4・5・6年
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ドキュメンタリー解説 |
27 |
サケは神様から送られてきた大切なおくりものです。だから、身、骨、皮、全てを無駄にしないで、生活に役立てています。このことからもアイヌ民族が自然を大切にし、自然とともに生きていることを感じ取ることができます。 |
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か50 |
風の匂い
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DVD |
東映株式会社 |
34分 |
障害者
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中学生 高校生 大学生・一般
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ドラマ |
29 |
スーパーマーケットで働く青年、歩と正人が主人公です。歩には知的障害がありますが、子供の頃は共に遊び、共に学ぶ「大切な友だち」でした。しかし、大人になった二人を隔てる健常者と障害者という壁。その壁を作つているのは誰なのか。二人の成長と職場での人間模様を通して、社会的な課題でもある『合理的配慮』についても触れ、見る方々が自分自身の問題として考えるきっかけとなるドラマ教材です。 |
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か51 |
活躍する放射線!
〜普段は見られない放射線の利用〜
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DVD |
財団法人経済広報センター |
33分 |
災害に伴う人権問題 その他
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中学生
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ドラマ |
29 |
私たちの暮らしの様々な場面で利用されている放射線について、4分野に分け中学生たちが取材をし、スタジオで発表します。また、その仕組みや原理についてCGや実写VTRなどを交えてわかりやすく紹介しています。
内容○工業分野・薄い紙などの計測・トンネル工事・テニスラケットのガットの強化・ダイヤモンドの彩色○医療分野・病気の診断(レントゲン)・ガンマナイフの治療○農業分野・品種改良(花、果物)○その他の分野・考古学での放射性炭素年代測定法・ウラン採取 |
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か52 |
考えてみよう 差別の歴史?中世のケガレ感と差別
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DVD |
映学社 |
21分 |
同和問題
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中学生 高校生 大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
R3 |
学校の歴史教科書に準拠しながら新しい解釈を取り上げ、中世のケガレ感と差別が、どのようにして生まれたのかを考え、「人権尊重」を考えられる作品です。 |
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か53 |
考えてみよう 差別の歴史?近世の差別と被差別民のくらし
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DVD |
映学社 |
22分 |
同和問題
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中学生 高校生 大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
R3 |
学校の歴史教科書に準拠しながら新しい解釈を取り上げ、近世の差別が、どのようにして生まれたのかを考え、「人権尊重」を考えられる作品です。 |
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か54 |
考えてみよう差別の歴史?古代の身分と差別
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DVD |
映学社 |
24分 |
同和問題
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中学生 高校生 大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
R4 |
学校の歴史教科書に準拠しながら新しい解釈を取り上げ、近世の差別が、どのようにして生まれたのかを考え、「人権尊重」を考えられる作品です。 |
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か55 |
考えてみよう差別の歴史?「解放令」と近代の差別
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DVD |
映学社 |
22分 |
同和問題
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中学生 高校生 大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
R4 |
学校の歴史教科書に準拠しながら新しい解釈を取り上げ、近世の差別が、どのようにして生まれたのかを考え、「人権尊重」を考えられる作品です。 |
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か56 |
考えてみよう差別の歴史?全国水平社の創立と解放運動の展開
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DVD |
映学社 |
21分 |
同和問題
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中学生 高校生 大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
R4 |
学校の歴史教科書に準拠しながら新しい解釈を取り上げ、近世の差別が、どのようにして生まれたのかを考え、「人権尊重」を考えられる作品です。 |
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か57 |
考えてみよう差別の歴史?戦後の部落問題とさまざまな差別
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DVD |
映学社 |
24分 |
同和問題
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中学生 高校生 大学生・一般 教職員 保護者
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解説 |
R4 |
学校の歴史教科書に準拠しながら新しい解釈を取り上げ、近世の差別が、どのようにして生まれたのかを考え、「人権尊重」を考えられる作品です。 |
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き1 |
きずな
−にんげんの詩パート2−
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ビデオテープ |
企画/東京都同和事業促進協会
制作/学研 |
30分 |
同和問題
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小4・5・6年 中学生
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アニメ |
3 |
親の反対を押しきって同和地区出身の青年と結婚したミツコが、両親との離反、夫の死、そして両親との和解と別れと辛酸をなめながら人間として成長していく姿を描きます。 |
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き2 |
きつねのかんちがい
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ビデオテープ |
企画/大阪市・大阪市教育委員会
制作/電通プロックス大阪支社 |
28分 |
その他
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小1・2・3年
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アニメ |
5 |
わたしたちの周りには「勘違い」や「思い込み」「決め付け」などによって、敵対したり憎しみをつのらせたりして、相手を傷付けて、苦しめてしまうことがあります。心のやさしい惣五郎と狐たちの間にはどんな勘違いがあったのかを考えさせるアニメです。 |